Abstract: 针对学习者对e-Learning服务发现系统提供的学习服务不满意或者满意程度不稳定的问题，引入了情景因 子，设计了一个学习服务发现算法—eLSDAC八。该算法感知学习者的学习情景，形成学习者情景本体，参与服务发 现的过程。情景因子有两个作用:一是作为输入和学习者输入同时输入学习服务发现系统;二是作为学习服务发现系 统的修正因素，利用修正函数对已发现的发布服务的综合匹配度进行更新，并给出相应的输出。仿真实验表明，在学 习者进行学习服务发现的次数超过10时，该算法的查全率和查准率均达到90%以上，优于传统的学习服务发现算法。

Key words: E-I_carning services, Domain ontology, Service discovery algorithm, Context aware, Amendatory function